名师点评2020高考“合肥二模”试卷|物理:注重基础知识 突出能力考查

合肥一中 孙金殿 合肥市三十二中 焦晓莉

今年合肥二模物理试卷围绕课程标准规定,聚焦点课程主杆专业知识,突显课程学生核心素养。试题重视基本知识的考查,关心概念模型创设和全过程剖析能力,最能体现基本、综合性、运用、自主创新的特性。

1.知识要点范围广,重中之重內容加强考查

考卷包含高一物理的具体内容,突显考查了匀变速匀速直线运动规律性、牛顿第二基本定律、平抛运动、机械能守恒、能量守恒、电流的磁效应、感应电动势、汽体试验基本定律、光的反射等主杆专业知识。

2.课程逻辑思维规定高,能力考查摆在首位

考卷重视对物理学意识和科学思维的考查,更最能体现对能力的考查。如选择题第15 题考查相互影响意识、了解能力,选择题第18 题考查创设实体模型、逻辑推理能力,选择题第21 题考查健身运动意识、用数学课处理物理问题能力,试验题第二十二、23 题考查了试验能力和科学分析论证素质,数学计算题第24题考查动能意识、逻辑推理能力,数学计算题第25题考查科学推理素质、剖析与综合性能力。

3.试题具一定创新能力,源于课本高过课本

考卷中很多题型乍一看机缘巧合,仔细观看一丝不一样。试题源于课本,又高过课本。规定学员留意读题、立意,不凭印像,不愿自然,这与今年高考试题特性一致。

如选择题第19 题用的便是课本原照,试验题第二十二 题第四 问应留意视角不一样导致的误差分析不一样。

4.专业知识重具体应用型,注重物理学全过程剖析

考卷反映“融会贯通”的特性,如选择题第16 题输出功率的估计、选择题第18 题探测仪绕月航行和数学计算题第25 题的传送带问题,莫不最能体现物理现象在具体日常生活的运用。求出这种试题必须仔细观察全过程,搭建有关实体模型,综合性物理电子学规律性开展解决,突显对学员用物理现象处理具体难题的能力考查。

备考提议:

1.细读考试大纲,牢固的基础

用心细读考试大纲和高考大纲,逐一整理考试点,需注意剖析高考大纲中的题目实例,适度拓宽。牢固的基础专业知识,搭建知识结构,重视方式 小结和专业知识运用,保证基本题少失分、不失分。

2.科学研究训练,综合時间

受肺炎疫情危害,高考日期后推一个月,学生要立即调节学习计划,科学安排备考時间。理科综合训练时要融合本身状况和考卷难度系数,科学安排刷题次序,科学研究综合每科的時间分派,不可以以偏概全、瞻前顾后。物理学每科训练时留意合理性,不盲目跟风刷题,不做跑题、怪题。学生应选取做考试真题、多开展特惠训练,另外搞好错题集梳理、考后改版,保证由浅入深、合理备考。

3.重归教材内容,查漏补缺

今年高考试题有的內容立即出于教材内容,学生需多读教材内容,对课本专业知识开展梳理梳理,需注意教材内容插画图片和课后练习注解、练习题,没留专业知识的“盲区”“漏过”。重归课本,读练融合,做到“学而不思则罔”的目地。

4.标准答题,提高能力

数学计算题解题流程要简约、标准。学生必须用物理学語言概述答题全过程、开展逐层列式,不写连等式或变方式。提议学生平时训练中可比照参照流程开展答题的规范性训练,另外有目的训练计算能力能力,避免非教育性丢分。